Le projet ÉducationMesure n°17

Tourner la page du collège unique.

Thème 02 · Éducation. En dix ans, la France a perdu 44 points en lecture et 38 en mathématiques au classement PISA. Une année de scolarité en vaut vingt : un élève de quinze ans a aujourd'hui le niveau d'un élève de treize ans en 2015. Ce n'est pas une fatalité, c'est le produit d'un système. Nous rendrons à tous les enfants de France ce qu'on réserve aujourd'hui à quelques-uns : l'exigence, l'autorité et la transmission.

« Un collège où chacun avance à son rythme, et où personne n'est laissé dans une voie sans issue. »

Le contexte.

Le collège unique est devenu au fil des décennies un collège uniforme. Tous les enfants peuvent apprendre et réussir, mais aucun ne le fait au même rythme, et l'uniformité n'est pas l'égalité. Sommés d'effacer des écarts qu'on leur interdisait même de nommer, les professeurs ont dû rabaisser leurs exigences. Voilà la grande imposture : prétendre servir l'égalité en sacrifiant les meilleurs, sans jamais sauver les plus fragiles.

L'engagement.

Instaurer un examen d'entrée en sixième qui déterminera l'affectation du collégien dans des groupes de niveau, pour y acquérir vraiment, consolider ou approfondir les acquis du primaire. Ces groupes seront revus régulièrement, dans une fluidité permanente, avec des passerelles de la sixième à la troisième, pour que nul n'y soit jamais enfermé. Regrouper plusieurs écoles autour de leur collège en écoles du socle, pour supprimer la rupture brutale entre l'école et le collège.

L'expérience le prouve, on ne fait pas progresser tous les élèves dans des classes trop hétérogènes. Ce n'est pas une opinion, c'est le constat de tous les systèmes qui se sont redressés. Les groupes de niveau promis en 2024 ont été réduits en mars dernier à une simple option : le choc des savoirs a cédé devant le choc des renoncements.

Ce que nous proposons n'est pas de trier les enfants à onze ans. C'est l'inverse. Un groupe qui se révise chaque trimestre n'enferme personne, alors qu'une classe hétérogène où le professeur ne peut viser que le milieu abandonne à la fois ceux qui décrochent et ceux qui s'ennuient. L'examen d'entrée en sixième n'est pas un couperet, c'est un rendez-vous de vérité : il dit où en est l'enfant pendant qu'il est encore temps d'agir.

L'école du socle, bâtie avec les collectivités autour d'un projet éducatif commun, fera collaborer les professeurs des deux niveaux, mettra les locaux en partage et accompagnera l'élève sans rupture de la maternelle à la fin de l'adolescence.

Mis à jour le 22 septembre 2026